З початку вересня у Первомайській громаді проводяться Дні сталої енергії 2026, спрямовані на підвищення рівня обізнаності мешканців з питань енергоефективності, раціонального використання енергетичних ресурсів, розвитку відновлюваної енергетики та формування відповідального ставлення до споживання енергії відповідно до сучасних європейських підходів і стратегічних цілей Європейського Союзу.
До проведення інформаційно-просвітницьких, практичних, творчих та інтерактивних заходів в рамках Днів сталої енергії долучилася і Первомайська гімназія №5. З метою формування екологічної культури, відповідального споживання ресурсів, дбайливого ставлення до довкілля та впровадження екологічно дружніх практик у повсякденне життя, педагоги закладу залучали своїх вихованців до спілкування щодо сталого розвитку, енергоефективності, енергозбереження, використання відновлювальних джерел енергії та охорони природних ресурсів…
У межах «Тижня сталої енергії» учні 7-А класу (класний керівник Іванова Г.В.) провели дослідження кабінету №30, скориставшись спеціально розробленим чек-листом «Енергоефективний та комфортний кабінет». Під час аудиту школярі оцінили стан освітлення, теплозбереження, мікроклімату та використання електроприладів у приміщенні. Учні із задоволенням поділяться цією розробкою з іншими класами Первомайської гімназії №5, аби допомогти виявити енергетичні втрати та спільними зусиллями зробити кожне шкільне приміщення більш затишним і бережливим.
Малі гімназисти 3-А класу (класний керівник Телегера Н.М.) долучилися до творчої діяльності та створили яскраві тематичні малюнки. У своїй творчості діти відобразили власне бачення сталого та екологічно безпечного майбутнього. Тематика робіт охоплювала використання сонячної та вітрової енергії, енергію води, енергоощадність у побуті, використання екологічного транспорту, збереження природи та чистоти довкілля. Особливу увагу юні художники приділили відновлюваним джерелам енергії – сонцю, вітру та воді. На малюнках можна побачити сонячні панелі, вітрові електростанції, зелені міста, чисті річки, дерева та людей, які дбайливо ставляться до природи.
Кожна дитина представила свій малюнок, а потім у дружньому колі третьокласники створили пам’ятку «10 правил енергоощадності», куди увійшли дотримання правил: вимикати світло та електроприлади, коли вони не потрібні, берегти тепло й воду, використовувати енергію ощадливо та піклуватися про навколишнє середовище.
Учні 5-Б класу (класний керівник Клінишкова Н.І.) говорили про екозвички в ЕКОкласі. Напередодні п’ятикласники вдома з батьками заповнили чек-листи про свої «Екозвички». Тож діти розповідали, що гарні екологічні звички допомагають берегти природу та зменшувати кількість відходів. Важливо економити воду й електроенергію, сортувати сміття та користуватися багаторазовими торбинками. У підсумку всі погодилися з твердженням: «Навіть маленькі щоденні кроки роблять наше довкілля чистішим».
А старшокласники 9-Б класу (класний керівник Шалигіна Ю.О.) долучилися до пізнавальної та динамічної інтерактивної вікторини «Енергія майбутнього».
Під час заходу школярі перевіряли свої знання щодо енергоефективності, відновлюваних джерел енергії, раціонального використання ресурсів та екологічно відповідальної поведінки.
Вікторина стала чудовою можливістю не лише позмагатися, а й замислитися над простим запитанням: «Що можу зробити саме Я, щоб зберегти енергію та нашу планету?». Адже учні активно відповідали на запитання, працювали в командах, обговорювали цікаві факти та доводили, що енергозбереження починається з маленьких щоденних звичок – вимкнути світло, не витрачати зайву воду, користуватися енергією свідомо.
Гімназисти 9-В класу (класний керівник Колесніченко А.О.) провели дослідження «Енергія під контролем». Учні долучилися до створення «Екокарти гімназії» – своєрідного маршруту енергоощадності, під час якого звертали увагу на використання електроенергії, освітлення приміщень, раціональне використання тепла та інші щоденні звички, що допомагають заощаджувати енергоресурси.
У класах ще тривають дискусії, бесіди, ігри, тематичні ранкові зустрічі… Але ми впевнені, що всі ці заходи до Днів сталої енергії в школі обов’язково сприяли підвищенню обізнаності учнів щодо раціонального використання енергоресурсів; розвитку навичок енергозбереження у повсякденному житті; популяризації використання відновлюваних джерел енергії; формуванню екологічної культури та відповідальної поведінки; залученню учнів до практичних заходів, спрямованих на зменшення споживання електроенергії.